IDEO GRUPAL

La principal dificultad de las SESIONES GRUPALES es establecer puentes entre los alumnos de primaria con edades comprendidas entre 6 a 8 años y los alumnos de ESO. En la primera sesión se presentaron y cada alumno se describió indicando aficiones y gustos. Los alumnos de ESO explicaron las dificultades que habían encontrado en primaria. Haciendo coincidir puntos en los que todos los alumnos coinciden como son despistes, desorden…

- HÁBITO DE ESTUDIO, PERCEPCIÓ DE NUESTRAS CAPACIDADES. En estas sesiones hemos analizado las dificultades de los alumnos a la hora de estudiar, establecer tiempos, hábitos saludables, falsa percepción de seguridad (preguntas en blanco, falta de atención).

- EMOCIONES Y EMPATIA. Hemos trabajado como se sienten en el colegio y que sienten cuando se equivocan. Trabajando el error como parte del aprendizaje. Los alumnos de la ESO han realizado actividades de atención con los alumnos de primaria.

 

AULA IDEO PRIMARIA (2017-18)

En el AULA IDEO PRIMARIA hemos trabajado, mediante juegos la atención visual, atención espacial Y la observación.

Hemos realizado actividades con el tangram en grupo e individual, hemos leído cuentos como el monstruo de los sueños para trabajar sensaciones, emociones y actitudes… videos como cuerdas, todos somos diferentes, por cuatro esquinitas, el cazo de Lorenzo, pájaros…

Hemos trabajado la lectura (insistiendo menos que en el trimestre pasado), hemos comentado los libros que han ido leyendo los alumnos. Hemos leído algún cuento y luego los niños han imaginado distintos finales potenciando la creatividad en todos ellos.

En definitiva los objetivos que desarrollamos en el aula son:

  

Desarrollar y potenciar la competencia interpersonal e intrapersonal (habilidades sociales y conocimiento de uno mismo).

1. Fomentar el autoconocimiento, la autoestima y crear referentes en los alumnos de primaria. (auto concepto).
2. Desarrollar la capacidad de atención, observación y de análisis.
3. Potenciar la creatividad.
4. Desarrollar la competencia lingüística mediante el fomento de la lectura, el análisis, la comunicación, la expresión y el diálogo.

AULA IDEO ESO 2017-18 (primer trimestre)

En curso el aula IDEO ESO arrancó su andadura con actividades relacionadas con el pensamiento divergente. En concreto trabajamos con la técnica de los 6 sombreros de Edward Bono. Donde se les plantea un problema o dilema personal  y aprenden a desgranar el pensamiento objetivo del emocional.  Estas sesiones han sido fructíferas ya que los alumnos se han dado cuenta que muchas reacciones ante un problema se dan por un impulso emocional, sin tener en cuenta la lógica u objetividad de la situación.

Hemos seguido con un proyecto sobre las redes sociales, móviles y bullying. A los alumnos se les dio diversas opciones al respecto. Podían hacer un video, un texto, una presentación… Han elegido realizar un prezi, argumentando que es una herramienta on-line de la que tienen conocimiento y admite videos. Respecto a este proyecto ha sido muy interesante ver cómo se ha ocasionado un debate al respecto de las distintas posiciones que las personas pueden tomar ante una situación inadecuada.  

Se ha hablado con los profesores de Arts y tecnología para que tomen en cuenta este proyecto como nota y por otra parte presentar delante de las clases el proyecto en una sesión. (Coordinar con ESO). Aqui tenéis el Prezi:

Respecto a la actitud en el aula ha sido muy favorable por parte de ambos grupos, que se han mostrado muy participativos.

TRABAJANDO LA OBSERVACIÓN

Hemos seguido trabajando la observación con imagenes que incluyen geometria. Enseñando conceptos geométricos, a la par que artísticos.

TRABAJANDO LA EMPATIA

Este es un ejemplo de como hemos trabajado la empatia donde los alumnos expresan sus emociones por medio del dibujo. Primero visualizamos el corto, despues desarrollamos una dinamica para que expresen las emociones sentidas, para terminar representandolas en murales expositivos.

EMPATIA CON EL CORTO: CUERDAS

 

EMPATIA CON EL CORTO: LA LUNA

EMPATIA CON EL CORTO: PÁJAROS

Aquí tenéis el resultado final en los murales expositivos.

EMPATIA Y CUENTOS (PRIMARIA)

Durante estas últimas sesiones estamos fomentando la lectura y trabajando los sentimientos como el miedo, la empatia...

Hemos trabajado el miedo con el cuento el domador de mostruos.
 cuento para descargar

La empatia con el corto la luna y esta semana con el pez arcoiris y mosterbox.

MICRORELATOS

Buenas tardes...

Mañana no tendremos sesión de microrelatos os incluyo un link con el audio. hacia el minuto  30 esta la frase de la semana. teneis que realizar uno con la frase con la que empiezan los relatos que escuchareis y otro con la frase del relato ganador.

La ventana audio

Nos vemos el próximo jueves y lo comentamos...

Un besazo

SEIS SOMBREROS PARA PENSAR

Hoy hemos iniciado una técnica muy interesante.

Seis sombreros para pensar de Edward Bono (1994)

Mediante la misma aprendemos analizar y buscar soluciones en los distintos conflictos. Además de fomentar el pensamiento divergente y creativo.

Adjunto una imagen con las características de cada Sombrero. Esta técnica nos ayuda a analizar problemas y encontrar soluciones propias. Espero que la utilicéis a nivel personal.

¿Cómo, cuándo, para qué?

Los sombreros son más efectivos usados a ratos; utilizando un sombrero en cada momento para obtener un tipo de pensamiento. Se puede organizar una reunión de trabajo en grupo presentando una

secuencia de sombreros que iremos utilizando en ese orden, organizando así el proceso en función del tema a tratar y del resultado que queramos conseguir.

El orden por lo general es: Blanco, Rojo, Negro, Amarillo, Verde y Azul. Pero podemos empezar por el azul para organizar y pasar a otro.

El método es muy sencillo, hay seis sombreros que nos podemos poner o quitar para indicar el tipo de pensamiento que estamos utilizando. La acción de ponerse o quitarse el sombrero es muy importante por lo que si no disponemos de los mismos sería bueno tener algún distintivo que nos deje claro bajo qué perspectiva (sombrero, forma de pensamiento...) estamos hablando.

Los sombreros nunca deben ser utilizados para etiquetar a las personas, aunque su comportamiento nos empuje a hacerlo. Cuando se realiza en grupo, todos los participantes deben utilizar el mismo

sombrero al mismo tiempo.

Aquí os dejo un documento explicativo de la dinámica

Seis sombreros para Pensar

DEBATE SOBRE EL MICROMACHISMO

Buenos días hoy hemos trabajado sobre el micromachismo
Se han visualizado los siguientes videos.

http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/micromachismo-machismo-baja-intensidad-suele-pasar-desapercibido/2730851/